与时俱进 共谱华章

　　今年是我在菲律宾支教的第二年。真是光阴似箭日月如梭，原本一年的时间很漫长，却在不知不觉间已度过了大半。回首这过去的200个日日夜夜，感觉自己灵魂再次得到洗礼，在坚持不懈中自己再次得以成长。是中国国侨办和对外汉语教学给了我成长的机会，是菲律宾的华文教育事业和侨中学院这块沃土给我以滋养，使我一路走来一路歌唱，在成长的历程中再次深刻体验发扬光大中华文化的神圣使命感，在平凡的工作中再次与菲律宾的华文教育工作者们产生心灵的共鸣，更加坚定了自己做好华语教学工作传播中华文化的信心。

　　今年我有幸再次回到侨中分校担任华语教学工作，负责中四子班的语文课和实验班的文化课教学，并在业余辅导《学生报》，撰写新闻稿件。牢记祖国的重托，时刻把学年初外派教师培训时华教中心各位领导的嘱咐记在心里，我开始了新的教学之旅。现对前几个月的工作总结如下：

　　一、了解情况，正视华语教学面临的困难。

　　搞好华语教学，传播中华文化，是我们外派教师义不容辞的职责。由于种种客观原因，目前菲律宾华语教学的现状是学生学习华语的兴趣普遍不高，学习动力严重不足，有的学生甚至放弃了继续学习华语的念头。尤其是中四毕业班的学生，他们一方面要迎接大学入学考试，另一方面还要应付最后一个学年的华语学习。这就容易使他们对华语课产生倦怠心理。尽管中国国侨办有每年一度的各种夏令营、冬令营，各界有识之士也不断推出各种激励措施，如中华文化朗诵、书写、作文比赛等等，但对相当大一部分学生来说，这些对他们意义不大，他们认为不如把精力投入到考进好的大学来得实在。更何况进入八月份后，各个大学的入学考试在即，学生就更无心学习华语。因此，提高学生学习华语的兴趣是当务之急。针对这种情况，我一方面对全班学生的学习情况做全面分析，及时把握学生的学习动态，另一方面根据学校的工作安排调整课堂教学，开展相应的各类活动，如朗诵会、学唱中文歌、书写比赛等。

　　二、与时共进，全方位搞好华语教学。

　　1、因势利导，以朗读推动华语教学。

　　俗话说，“书读百遍其义自见”。今年侨中分校的中四子班使用的是人教版普通高中课程标准实验教科书必修一和必修二，入选的课文都是中国文学中的精品，有极高的文学和审美价值，但对汉语作为第二语言学习的菲律宾学生相当难。如何激发学生的学习兴趣把华语课堂上得生动而富有魅力，是备课的关键。我在了解班级情况时发现，这个班的学生活泼好动爱讲话，但有的同学音质不错，何不利用这方面的优势开展朗读教学呢？于是，在第一阶段一开始，我就结合现代诗歌的教学指导重音和停顿，引导体会诗歌的节奏感和语言美，有意识地培养他们的朗读能力。《沁园春 长沙》是开篇第一课，学生在初读这首诗时，勉强能读下来，但毫无韵律感，更谈不上有感情、有气势。我在讲解之前，指导他们反复朗读，直至熟练，然后再引导欣赏范读的录音，找出自己朗读中的差距，分析比较，最后再进行朗读，直至读出感情。这样学生在朗读的过程中就渐渐理解了诗歌的意思，获得朗读和审美双重的收获。最重要的是，大声朗读能有效集中他们的注意力，在吟咏中获得成就感，大大提高了其学习兴趣。经过一段时间的训练，学生的朗读水平大幅度提高，阅读理解相应得到了训练和提高。在经过几次小有规模的小组竞赛后，有几名学生已经脱颖而出，最显著的是班长洪嘉雯。她在侨中88校庆“中文之星”朗诵比赛中荣获分校第一名，总分校决赛第二名；并在布拉卡大学孔子学院和华教中心联合举办的讲故事比赛中，荣获第三名，被学校推荐参加中国华文教育网举办的中华诵朗诵比赛。