没有教不好的学生

――菲律宾华教中心第七届“中华文化大乐园”教学心得专辑

　　在中华文化大乐园的蜂省培贤园，我是下午儿童班的班主任，也是上午A班的绘本课老师。

　　刚到学校的时候，我教成人班兼上午儿童A班的绘本课。本来学校说周二下午才开始上成人班，没想到周一下午开营式结束后，学校突然说成人都来了，于是，我给其中一个成人班上了汉语课。成人班与儿童班不同，他们不讲究游戏，而是讲究学习内容的多少与快慢。并且，他们需要学习拼音。第一节课，我教了他们六个单元音：a o e i u ü和简单的自我介绍如“你叫什么名字”、“我叫某某某”等。

　　后来由于有些变动，而且中华文化大乐园又多了一些儿童报名参加下午班，于是我便重新开始教儿童班。我是下午班的班主任，下午的孩子都在我的班级，这就形成了多层次多年龄差距的儿童班。

　　这个儿童班教学最大的难点，是学生的汉语水平参差不齐。程度好的学生，不愿意听简单的教学内容，会在课堂上捣乱，直接干扰教学。第一节课的时候，我的教学一直被打断，只好不断地停下来维持纪律。在课间，我思考了一下如何保证课堂纪律。于是，在第二节课的时候，我让程度好的学生到台上来带读。结果，他会发现他虽然学过这些词，但是他的声调很有问题。于是，我先表扬他很好、很大声，接着纠正他的声调。当他发现自己也不是那么地厉害，什么都懂，自然而然会不好意思，就没有之前那么骄傲了。

　　于是，我的课堂又能正常地进行了。这个班级的另一个问题，就是学生的水平参差不齐。于是，我每节课在复习完以后，先教简单的、基础的内容，让程度好的学生来带读。在学生操练完，确认他们是否掌握了以后，我就教一些拓展的内容，相对于零基础的孩子，可能会有点难。但是我发现零基础的孩子也非常有兴趣，会很认真地做笔记，把我写的汉字和拼音都记下来。后来，我在带读了以后，把字卡给学生，以便他们能更好地记笔记。

　　现在，我的课堂基本能够正常进行，甚至出现了教学进度过快的问题。所以我决定下周要着重复习这周学的几个单元，适当减少新内容的教学。

　　现在来说说绘本课。绘本课是中华文化大乐园的新的尝试。是采用PPT的形式，来展示有故事内容的绘本，绘本上配有简易的汉语和拼音。学生只要看图画，就能明白一个完整的故事，就像连环画一样。绘本课的安排是每周一次课，第一周，我给学生上了“我的身体是什么颜色”的课。他们都被绘本的图片吸引了，忽略了我的存在。

　　于是，我不得不在后面调好放映页面后，跑到台前来指着屏幕讲解，带读。这是由于客观条件所限。因为我们的教室不是多媒体教室，但是学校提供投影仪。由于插座在教室后面，而排插不够长，投影仪只能放在后面，中间是学生的桌子和椅子，屏幕在教室的前方。所以我只能在前后跑来跑去。课后，思考了一下解决办法，我决定将PPT设置为自动播放，然后我在前面讲故事就可以了。到了教生词的环节，就停止幻灯片的自动播放，我在前面带读，做游戏。

　　第一次课是“我的身体是什么颜色”，我玩了一个找颜色的游戏，效果非常好。这节课提到的颜色包括“橙色、紫色、绿色、咖啡色”等，感觉有点难度，但是孩子们为了游戏，都把颜色记得很牢，所以效果还是出乎意料的。

　　一周的教学生活很快就过去了，总体感觉还是挺有收获的。学生们虽然基础不好，但是为了能学好华语，大家都非常认真，这是让我很欣慰的一件事情。这也成为我在接下来的几周时间内要更加努力教学的动力。(蜂省培贤园  周淑媛)