一门新课的诞生
2022-05-02
01:01来源：人民日报海外版
一次偶然机会让我与电化教学结缘，也让我见证了对外汉语教学领域的一门新课――“视听说”课的诞生。
一次电影试验课
上世纪70年代，76―13班的10名越南同学来到北京语言大学，为提高他们的听说能力和表达的得体性，我协助综合课老师用电影《年青的一代》进行“视听说”教学试验。
经过阅读剧本、疏通文字、看电影、听电影录音、分角色排练等环节，再到看着画面为电影配音。学生坐在电影放映厅里，头戴耳机听录音、背台词，对口型、练配音。虽然紧张、劳累，可谁也没有怨言。10天的强化教学训练，不仅使学生的反应能力、语音语调的准确性和表达能力有显著提高，多数学生基本做到配音衔接自然，说话流利并富有感情，口型对得也基本准确，同时还加深了对中国的了解。
一次电视教学综合课
1984年，一批前苏联进修生来校学习，这批学生熟悉政治、经济、外交方面的内容与词语；阅读能力强，语法知识扎实，听说能力弱；爱看电影与电视，广泛接触中国社会生活。为此，我在“新闻听力课”上，以电视纪录片《话说长江》的第一集《源远流长》为教材，进行“视听说”教学。先让学生看电视片，再让他们阅读解说词和有关长江的资料，自己重新编写解说词，最后让他们模拟主持人进行电视片配音解说。10个学时的影视教学课，把看电视片、听专家讲课、搜集资料、写解说词、为画面配音解说融为一体，既为学生创造了多角度接触中国现实的客观条件，又强化了他们汉语听说读写技能与交际能力的训练力度，学生们感到非常满意。
一部“立体式”汉语教材
为扩大“视听说”课程的良好效果，《新闻听力教程》一书历时3年，终于在2001年编辑完成。随后又从上百个小时的电视新闻素材中，剪辑制作出16课、25条电视新闻课件供老师选用，实现了平面纸质教材和声像教材的有机结合，把电化教学向前推进了一步。
随着网络在线远程教学的发展，2002年，我又与他人合作，把《新闻听力教程(上册)》开发成数字化课件，成为“网上北语”网站汉语学历教育的一门课程。
“纸质教材――电视新闻课件――远程教学数字化课件”，《新闻听力教程》变化的这“三步曲”，是对外汉语教材发展变化的一个缩影。(刘士勤 北京语言大学教师)
