培养学生合作学习的能力
2022-05-02
01:01来源：澳大利亚新金山中文学校
今年我们西区的报名人数剧增，可见我们学校经过短短几年的努力，已经在周边地区建立了良好的口碑和品牌，这和我们所有教职员工的敬业精神是分不开的。2011年的第一学期，我们三年级的人数由原有的13人增加到21人，新生人数为8人。如何将新老同学在短时间内尽快融合到一起？这是我第一学期的教学重点之一，以下是我在第一学期教学工作中的一点体会：
本学期第一周，为了欢迎新老同学，迎接新学年，也为了庆祝农历新年和元宵节，我给同学们准备了一些简单的材料，让同学们画了小兔子，教他们制作了灯笼和纸龙，同学们很喜欢这些带有中国传统特色并且制作简单的小手工艺品，对他们的作品爱不释手。为了让新老同学尽快融入到一起，除了集体做自我介绍外，我要求他们必须新老同学两个人一组一起来完成灯笼和纸龙的制作，所有的材料也都是要分享的。通过这个活动，大家很快就互相认识了，而我也从其他角度对同学们尤其是新生们有了一定的了解。
在第一学期教学中，我还增加了分组讨论的次数。新老同学被安排成一组，他们要一起讨论课文的意思。遇到不认识的字，首先要做的是询问对方知不知道，在都不知道的情况下，查字典来解决。字典查不到或者看不懂，要询问其他小组的同学，大家互相帮助，分享自己的知识。最后才是全班和老师一起学习生字词。这种活动使学生们成为了课堂的中心，不再是老师准备什么学生学什么，取而代之的是，学生们自主学习，试图通过不同的途径来达到学习目的，老师只是引导和帮助他们完成学习任务。
第一学期我们除了按计划完成教学内容外，还用了3周时间进行了一次有关中国文化和地域的presentation。我们选了两大主题：孔子和城市(北京/香港)。我们先利用一部分课堂时间观看了两集卡通纪录片《孔子》和有关中国主要城市的短片，之后我让同学们开始阅读和搜集相关的信息，然后按照个人喜好将全班分成了3组，分别制作孔子，北京，香港的poster, 最后同学们以小组为单位分别向大家做了简短的presentation。大家都很喜欢这个活动，小组活动不但可以让有不同能力的同学发挥所长，取长补短，还能让他们增加对彼此的了解，给他们提供了一个表达自己也欣赏学习别人的机会。这个活动也让同学有机会学习到了课本之外的知识，增加了他们对中文学习和中国文化的兴趣。
萧伯纳曾说过“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想。” 通过对学生合作学习能力的培养，不仅发挥了他们的学习主动性，而且增加了彼此间的了解，也让学生们子在互助互学中，集思广益，取长补短，同时还扩大了他们的知识面和调动了学中文的兴趣。(于慧婧)
