话题教案：早餐

　　教学步骤：

　　第一课时：

　　一、导入：10分钟

　　1、用卡片复习前面学过的时间词汇：早上，中午，晚上，几点了

　　2、学习新词语：早饭， 早点，早餐(* 这个词不要求掌握)

　　吃饭，吃早饭

　　3、练习听说句子：A、你几点吃早饭？ B、我八点吃早饭。

　　A、你家星期天几点吃早饭？ B、我家星期天十点吃早饭。

　　模仿重复，自由变换时间和“早点”、“早餐”。

　　二、看图学习新词汇  40分钟

　　1、展示图片，逐一读出图片上的食品名字，请学生听读记音。注意着重发音。5分钟

 　　2、练习一：10分钟

　　请学生抽出老师手里的图片展示给大家，同时提问“这是什么？”教师回答“这是……”，学生重复答案。

　　3、练习二：15分钟

　　将学生两三人分为一组，教师读出图片上物品的名称，请学生商议之后展示按照自己记忆选出的图片。以此练习加固学生对词汇的听辨。答对之后，教师重复“这是……”，再次强化记音。请学生将注音记在图片背后。

　　可以在进一步以个人为单位，提问：“你有面包吗？”回答：“我有。”随即展示相应的图片。如果想不起来，可以查看图片背面的记录。目的在于让学生对所听到的词汇识别概念。

　　4、巩固练习游戏：分组比赛10分钟

　　o   将学生分为A、B两组，相隔一段距离使对方不能看到提问方的图片。

　　o   两组轮换提问。每组提问人也相继轮换。

　　o   提问者抽出两张图片，可以借助背面注音提问：例如“你们有面包和香肠吗？”对方听懂问题后回答“我们有”，同时选出相应的图片。

　　o   提问者发音错误，导致对方无法听懂，扣一分

　　回答者答对得一分。

　　问答机会相等，比赛结束后根据积分判断输赢。

　　(课间休息10分钟)

　　第二课时：

　　三、识字学词汇：30分钟

　　1、课前将所有的词汇写在黑板上，此刻打开黑板，指着每一个词语朗读，请学生在自己的教材资料上用铅笔记录注音，然后分工，请每人在黑板上写下几个词的注音。

　　吃： 面包 鸡蛋 火腿肠 香肠 奶酪 黄油 果酱 蜂蜜 麦片粥

　　喝：牛奶 咖啡 果汁 水 茶

　　集体纠正注音，从而巩固汉语拼音的拼写和声调。

　　1)重点区别与德语发音不同的如 j q x, ch

　　2)区别an ang,ou uo,z zh,

　　3)强调注音位置

　　领读，强化记忆。

　　(注：由于德语发音与汉语拼音大体相近，在此不把汉语拼音教学单独作为重点，而是利用学生的已有知识资源，通过一个课时概括学习汉语拼音表，强调与德语发音完全不同的几个特殊字母、拼音方法、声调以及注音规则。之后的每堂学生词课上反复让学生听声注音，在实际运用中区别拼音的不同，掌握正确发音、拼音和注音声调。)

　　2、展示新词卡片，强调以图画的方式识记汉字词汇。讲解相关的字形：如

　　o   火，象形字。

　　o   肠，肉月旁。

　　o   奶，学过的字。                       鼓励学生联想记忆。

　　o   水、汁、油，三点水。

　　o   果，木上结果。

　　四、关于中德饮食文化中早餐区别的简介： 5分钟

　　常识介绍，强化记忆之后稍作放松。

　　关键词：粥，油条，饼，馄饨，包子

　　这些词语只做解释，待以后课程学习。

　　五、写字训练：15分钟

　　口 (口字旁)： 吃，喝， 咖啡，

　　水 (三点水)： 油，汁

　　月 (肉月旁)： 肠，腿

　　虫 (虫字旁，虫字底)：蜂蜜

　　酉 (酉字旁)： 酪，酱

　　米 (米字旁)： 粥

　　火，果，面

　　学习正确的笔画，归纳相同偏旁的字。

　　六、作业：

　　1、利用图片和词汇卡片复习和掌握新词汇的读音和意义。

　　2、练习写字训练中的基本字根。

　　3、借助网上《快乐汉语》教学练习，巩固发音和词汇。